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游戏 如何具备传统游戏知识?

2020-01-13作者:织梦58来源:次阅读

  (一)深入挖掘祖父辈的传统资源。深入到农村、牧区,寻访那里里的老一辈人回忆并讲述自己小时候玩过的民间游戏,并加以文字和图谱记载,进而筛选出符合幼儿发展的民间游戏进行整理和归类。

  (二)深入开发利用家长资源。在幼儿园发放调查报告和问卷,让家长填写三到四种玩过的民间游戏以及传统玩具□□,了解幼儿感兴趣的传统民间游戏。

  (三)利用现代化途径寻求资源。在现今信息社会,教师还可以从书籍、十点半棋牌游戏规则:CGTN电竞纪录片英文网络上寻找适合幼儿的传统民间游戏,将现代化和传统有效结合。北京三速正在线科技有限公司杭州分公司是20

  (四)利用幼儿园教具评比活动深入挖掘民间游戏材料。除了寻求外援□□,我们自力更生丰衣足食。教师们利用业余时间自制了许多的民间器具。

  1.健康领域的融合。为了让幼儿乐于参与游戏,提高幼儿学习的兴趣。我们选择了民间游戏《跳房子》。在画好的房子里有很多窗户,每一扇窗户里都住着不同的小动物(贴上动物卡片),让幼儿丢掷沙包,丢到哪个小动物头上□□□□,就跳到小动物相应的窗户上给小动物送爱吃的食物。教师引导幼儿发现房子里都住着谁?它们都爱吃什么?篮子里哪些食物是小动物爱吃的,从而让幼儿掌握小动物与食物之间的关系。

  2.艺术领域的融合。在《包粽子》的民间游戏活动中,首先从认识端午节开始□□□□,让幼儿了解“端午节”是中华民族的传统节日□□□,它不仅有着多种多样的节日活动□□,十三水:方可以加什么偏旁变成另外一个,更有着丰富的中国传统文化精神内涵,并通过知识介绍屈原的爱国主义精神。幼儿学习有了兴趣,学习活动对幼儿来说就不是一种负担□□□,而是一种享受,是愉快的体验,幼儿就会越学越爱学,越学越想学□□□,有兴趣的学习事半功倍。

  3.科学领域的融合。科学是幼儿每日经验的一部分,每天发生的随机经验对幼儿而言是最自然、最有意义、最具体、最容易了解的,也是最不容易忘怀的。但如果不加以引导□□,也是会成为过眼烟云,不会产生任何学习效果。

  在幼儿园的区域活动的创设中□□,教师注意创设有利于引发.支持幼儿民间游戏的各种探索活动。在活动区中投放游戏材料□□,鼓励、启发、引导幼儿自主地开展游戏活动□□□□,如投放石头、树叶、树枝等材料。

  (一)民间游戏能激发幼儿游戏兴趣,积极主动的参与活动中去。民间体育游戏内容广泛而丰富□□,适合于不同年龄层次的幼儿。

  (二)民间游戏有利于口语的表达。语言本身是一种概括化的符号,是代表一类事物的象征。

  (三)民间游戏能让幼儿形成良好个性和情感。每个人都有虚荣感,包括我们的孩子,因此在开展民间体育游戏中,教师运用鼓励性语言是必不可少的,这样能使幼儿更为积极投入到活动中,并维持对活动兴趣的持久性。

  (四)民间游戏可以帮助幼儿摆脱自我中心。游戏的规则帮助幼儿摆脱自我中心□□,向社会合作发展。每个游戏的规则是每个幼儿必须遵守的。游戏对幼儿的诱惑,那些网页游戏都是怎么赚钱的?。会使他们控制自己的行为而遵守规则□□,也让幼儿从新的角度看问题。这样□□□,幼儿在与同伴游戏中掌握了规则,从而形成人际协调的合作关系。

  (五)幼儿民间游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。民间游戏可以成为幼儿园、家庭、社区多向沟通的桥梁。

  总之,明间游戏是幼儿喜爱的活动,教师应带着一颗游戏的心去参与幼儿的明间游戏,在组织明间游戏中以幼儿为主体□□,在幼儿游戏过程中以幼儿为主体,在幼儿游戏的过程中适时适地点。适宜的转换角色,才能充分发挥良好有效地教育作用□□□□,才能识别幼儿的情感并接受他们的情感,营造起一种宽松和谐的人际环境和心理氛围。明间游戏对幼儿发展的促进作用是多方面的□□,愿我们充分挖掘明间游戏的精华为培养幼儿所用,在幼儿园广泛开展明间游戏,促进幼儿身心健康和谐发展。

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